보건학계의 오랜 숙원이던 보건교육사제도가 2010년부터 국가자격시험으로 시행되게 되었다. 이로서 국가의 국민건강증진사업은 보건교육사에 의해 보다 효율적이고 효과적이며 체계적으로 계획되고 추진될 수 있게 되었고, 또한 보건교육사는 보건의료의 각 분야에서 국민건강증진을 위한 다양한 역할을 수행할 수 있게 되었다.
국민건강증진법과 지역보건법에 명시되어 있는 바와 같이 보건계획의 수립을 위해서는 지역사회진단을 해야 하며, 이를 위해서는 조사방법론에 대한 지식과 기술을 필요로 하며 이는 보건교육사가 갖추어야 할 기본 지식이다.
본 교재는 보건교육사의 역할에 초점을 두고 조사방법론의 기초 지식뿐 아니라 지식의 현장 활용에 적용할 수 있도록 하였다. 교재의 집필을 위해 전국대학보건관리학교육협의회 소속 10개 대학에서 모두 10분의 교수님들께서 집필에 참가하여 수고해 주셨다.
본 교재의 내용은 총 12개 장으로 구성되어 있으며, 이를 다시 유사성에 따라 제1부 조사연구의 기본개념, 제2부 조사연구의 도구, 제3부 조사연구를 위한 자료수집, 제4부 조사자료의 분석 및 제5부 사례분석 및 활용의 5개로 편성되었다. 제1장은 조사연구의 개념, 제2장은 과학적 연구, 제3장은 연구의 설계, 제4장은 조사도구의 종류, 제5장은 타당도와 신뢰도, 제6장은 표본추출, 제7장은 자료의 수집방법, 제8장은 문헌고찰, 제9장은 자료의 정리 및 요약, 제10장은 자료의 통계적 분석, 제11장은 사례분석, 그리고 제12장은 활용을 다루었다.
본 교재를 완성하기까지 수고해 주신 교수님들께 감사드리고 책이 나올 수 있도록 수고해 주신 도서출판 한미의학 이광재 사장님과 편집부 직원들께 감사의 말씀을 드린다.
2012. 3.
저자 일동
목차
제1부 조사연구의 기본개념 1
제1장 조사연구의 개념(장창곡) 3
1.1. 용어 정의 3
1.2. 조사연구의 목적 7
1.3. 조사연구방법 7
제2장 과학적 연구(류황건) 11
2.1. 과학의 정의 11
2.2. 지식습득의 방법 11
2.3. 과학의 목표 13
2.4. 과학발전의 과정 15
2.5. 과학적 접근법의 논리적 체계 15
2.6. 과학적 접근법의 특성 17
제3장 연구의 설계(류황건) 21
3.1. 연구의 과정 21
3.2. 연구주제 22
3.3. 연구설계 24
제2부 조사연구의 도구 37
제4장 조사도구의 종류(박남수) 39
4.1. 설문지 40
4.2. 면접조사계획표 46
4.3. 관찰계획표 48
제5장 타당도와 신뢰도(문인옥) 53
5.1. 오차 53
5.2. 타당도 55
5.3. 신뢰도 58
제3부 조사연구를 위한 자료수집 65
제6장 표본추출(김광환) 67
6.1. 표본추출의 의의 67
6.2. 표본설계 68
6.3. 표본추출 방법 77
제7장 자료의 수집방법(천성수) 85
7.1. 서베이를 통한 자료수집 85
7.2. 면접을 통한 자료수집 98
7.3. 관찰을 통한 자료수집 111
제8장 문헌고찰(이광수) 125
8.1. 문헌고찰의 개념 125
8.2. 문헌고찰의 목적 125
8.3. 문헌고찰의 과정 127
제4부 조사자료의 분석 137
제9장 자료의 정리 및 요약(윤치근) 139
9.1. 비율, 백분율, 비, 율 139
9.2. 자료의 종류 140
9.3. 도수분포표와 도표에 의한 자료 정리 143
9.4. 특성치에 의한 자료의 요약 154
9.5. 왜도와 첨도 162
제10장 자료의 통계적 분석(문인옥) 167
10.1. 가설검정 167
10.2. 평균치의 검정 175
10.3. 상관성의 분석 180
10.4. 기타 고급 통계에 대한 간략한 소개 189
제5부 사례분석 및 활용 199
제11장 사례분석(김기석) 201
11.1. 조사연구 배경 201
11.2. 조사연구의 목표와 기대효과 202
11.3. 조사연구의 내용 203
11.4. 조사연구의 방법 204
제12장 활용(강성욱) 211
12.1. 사례 1:건강검진서비스 이용에 대한 연구 211
12.2. 사례 2:노인의 자살충동에 대한 연구 218